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針對老舊建物獎助條例草案，華固建設總經理洪嘉昇昨天表示，專法本質上更像要百分之百住戶同意的都市更新，但過去都更受阻最大的原因，就是繁複冗長的審議和權利變換流程，若專法直接給予更新容積獎勵，對於加速都更流程來說，才有正面助益。
永慶房產集團業務總經埋葉凌棋表示，老舊建物獎助條例跳脫都更條例修法繁複的問題，不過行政流程若能有效率縮短，會增加改建誘因。
有建商說，專法只限縮在卅年以上老舊或不堪使用的房屋參與，且要求住戶百分百同意，即使後端行政流程縮短，但前端的整合問題仍未解決。
建商指出，以專法的容積獎勵來看，以台北市住三用地來說，老舊公寓住戶自主投入改建，以一坪換一坪尚有空間；但若建商投入整合規畫、參與分配，利潤空間則有限，且政府也仍未正視這類老舊公寓最常出現包括頂樓增建、一樓及地下室、陽台等權利價值認定標準的問題，這些仍是老舊房屋更新改建常遇上最大的爭議與障礙。新北市蘇姓都更推動師說，都更對民眾來說不確定性高，且關係到重大財產，牽涉到非常多問題，例如都更法規和政策，也和房市景氣有關，民眾多半比較謹慎，加上多數人對法規和政策不太了解，比起提出誘因，不如先建立起信任。
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許多學生上大學後，都不想再碰到數學課，不過，教育部今年選出的4名全國傑出通識教育教師，有2人是因開設數學通識課，而深受學生喜愛。
教育部12日下午舉辦每兩年一度的「全國傑出通識教育教師獎」頒獎典禮，本屆從55所大專校院推薦的77名通識教師中，選出4名得獎者，由教育部長潘文忠頒發獎座及新台幣30萬元獎金。
4名獲獎教師中，有2名老師的通識課程與數學相關。中國科技大學通識教育中心副教授徐惠莉表示，其實生活中隨處都能發現數學的存在和應用，但以前只要將課程名稱掛上「數學」兩個字，就一定開不成，後來，將課名調整為「數學與遊戲」、「藝術的數學密碼」，才開始有較多學生願意選課。
徐惠莉透過小說、影片、文學和自然環境，讓學高雄市旗津區鎖精套環生理解原本可能艱澀難懂的數學理論。徐惠莉說，有些學生還會在學期結束後，甚至是畢業後給予回饋。徐惠莉：『(原音)有的學生他會寫信告訴我說，老師，我在夜市玩了一個遊戲，我發現那是你上課教的原理，我
國立中央大學師資培育中心副教授單維彰則在校內開設「文化脈絡中的數學」，他以數學為核心，連結社會、法律、科技等面向，培養學生的思考能力。單維彰：『(原音)我們要在這個文化脈絡中的數學，每次一講大概就是100年、200年、300年的一條脈絡，去講為了什麼樣的目的，當初發生這樣子的數學想法，而為了什麼樣的一些原因，這個想法被當時代的數學或者至少是知識分子認同，而且接受。』
另外，具有音樂專業背景的國立台灣科技大學副教授王維君，在通識課中帶領學生展演「音樂劇場」，讓學生藉由實作活動，深入了解音樂美感；另一名獲獎的國立台東大學副教授謝志龍，在課堂上引導學生關懷在地議題，以跨領域知識連結社會學，並帶學生參訪監獄，探索社會現象。
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